2022 – 2023 уч.г.
Приоритетное направление школы:
Формирование функциональной грамотности обучающихся как средство повышения качества образования
2017 – 2018 уч.г.
Приоритетное направление работы школы:
Формирование метапредметных результатов через реализацию междисциплинарной программы «Основы смыслового чтения и работы с текстом»
Цель - создание условий для формирования и развития умений смыслового чтения обучающихся.
Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:
- развивать навыки работы с содержащейся в текстах информацией в процессе чтения соответствующих возрасту литературных, учебных, научно-познавательных текстов, инструкций посредством консолидации возможностей всех без исключения учебных предметов;
- способствовать участию обучающихся в образовательных событиях разного уровня, направленных на развитие смыслового чтения и работы с текстом;
- обеспечить эффективное сочетание урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников.
Ожидаемые результаты:
- 100% педагогов ознакомлены с технологиями обучения смысловому чтению.
- 100% педагогов осуществили выбор приемлемых технологий в соответствии с предметом, создан банк заданий по предметам.
- Имеют уровни сформированности метапредметных результатов (смысловое чтение, работа с текстом): пониженный – 10% обучающихся; базовый – 50% обучающихся; повышенный – 40% обучающихся.
План реализации приоритетного направления работы школы на 2016-2017 учебный год
План реализации приоритетного направления работы школы на 2017-2018 учебный год
"Круглый стол" на тему "Формирование метапредметных результатов через реализацию междисциплинарной программы "Основы смыслового чтения и работы с текстом"
На заседании "Круглого стола" были подведены итоги работы по приоритетному направлению работы школы. Педагоги проанализировали результаты мониторинга метапредметных результатов, поделились опытом своей работы по данному направлению. Было решено продолжить данную тему работы на следующий учебный год, уделив большее внимание методам и приемам работы с текстом: общее понимание текста и ориентация в тексте (определение основной идеи; поиск информации, представленной в различном виде; формулирование прямых выводов и заключений); глубокое и детальное понимание содержания и формы текста (анализ, интерпретация и обобщение информации, представленной в тексте, формулирование на её основе сложных выводов и оценочных суждений);использование информации из текста для различных целей: решение различного круга задач без привлечения или с привлечением дополнительных знаний)
Открытый урок русского языка в 7 классе
На уроке русского языка учащиеся тренировались в составлении кластера. Технологическая карта урока
Открытый урок истории в 5 классе
На уроке истории в 5 классе по теме "Земельный закон братьев Грекхов" были изучены приемы: востановить текст, расположить в правильном порядке предложения, чтобы восстановить логическую последовательность всего текста, чтение текста по ролям, работа со схемой, прием "Оживи картинку", "Толстые и тонкие вопросы".
Открытый урок ОБЖ в 7 классе
На уроке ОБЖ по теме "Природные пожары. Последствия природных пожаров, их тушение и предупреждение" учащиеся изучали правила конспектирования текста. Технологическая карта урока.
Открытое занятие внеурочной деятельности "Издатель"
На занятии внеурочной деятельности "Издатель" для работы с текстом использовался прием "Инсерт". Материалы занятия.
Что? Где? Когда?
Ко Дню защитника Отечества для учащихся 5-9 классов прошла интеллектуальная игра "Что? Где? Когда?", посвященная нашей армии. Для знатоков были предложены задания, предполагающие работу с текстом.
Открытый урок химии в 7 классе
На уроке химии на тему "Способы разделения вещества" учащиеся обучались переводить научный текст в таблицы. Технологическая карта урока.
Родительское собрание на тему "Приемы работы с текстом при подготовке домашних заданий"
О важности умения работать с текстом родителям рассказала М.Л. Хорошкова. Она рассказала, что у детей есть проблемы с пониманием содержания текста, выделением главного в тексте, нахождением нужной информации и её переработки. Кроме того, анализ результатов ГИА в 9 классе показал, что ученики плохо справляются с заданиями по тексту (ответ на вопрос, выбор нужного предложения, выбор аргумента). Затруднение вызывает и написание экзаменационного сочинения (формулировка тезисов, аргументация) Она предложила рассмотреть экзаменационную работу по русскому языку. Родители прослушали текст изложения, рассмотрели задания по тексту. Учителя начальных классов Т.В. Гундерина и Т.А. Бахирева рассказали о приемах работы с текстом и о том, как можно их использовать при подготовке домашнего задания. Материалы собрания.
Открытый урок физики в 7 классе
На уроке физике (учитель Смирнова С.А.) по теме "Сообщающиеся сосуды" при работе с текстом учащимся было предложено выделить словосочетания и предложения, которые бы характеризовали принцип работы Рыбинских шлюзов. Технологическая карта урока.
Открытое занятие внеурочной деятельности "Чтение. Работа с текстом"
Для учащихся 5 класса в рамках внеурочной деятельности (руководитель Гундерина Т.В.) прошло занятие на тему «Художественный и научно-публицистический текст. Выделение главного». Технологическая карта занятия